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听力辨音对儿童启蒙英语的重要性!

日期: 2018-11-23
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    儿童英语学习和听力辨音基础有很大关系,很多英语老师对听力不重视,导致孩子只是笔试拿高分,而听力却一塌糊涂。好的英语老师应该重视听力辨音这个问题并给予指导训练,下面香港现代青少儿英语为大家介绍听力辨音对儿童启蒙英语的重要性,一起来学习吧。


听力辨音对儿童启蒙英语的重要性


    首先我们来了解一下给孩子选择英语学习资源时的评价标准:


    既然是为了有利于儿童辨音,那么显然至少需要考虑两个因素:一是语音的舒适度,不同国家地区的英语都有一些区别,既然是为了辨音,起始阶段还是以听英音和美音为主,当然这两种口音的素材也最丰富;二是语言难度,听力的输入越是便于理解,越有利于小朋友注意把听到的英语和看到的画面联系起来。



    语音的舒适度,可以看3个方面:


    1.口音:美音、英音、非母语英语口音。


    2.语音清晰度:清晰、不清晰。


    3.语速:和缓、适中(低于日常语速)、较快(日常语速)。



    语言的难易程度可以看2个方面:


    1.句长:短句(简单,3-5个词),中长句(一定难度,6-8个词),长句(很难,9个词以上)。


    2.知识难度:低,基本不需要文化背景知识,基于简单生活场景,比如小鼠波波和她的朋友们;中,需要少量文化背景知识,基于较多生活场景,比如粉红猪小妹;高,需要懂得较多文化背景知识(包括自然知识),比如海底小纵队。


    除了语音舒适度和难度外,还可以按照制作目的分为三大类主题:学习主题,比如Alphablocks,专门帮助儿童学习英语;故事主题,比如粉红猪小妹,兼顾教育和娱乐;启蒙主题,比如天线宝宝,语言不是节目重点,主要是帮助儿童发展认知。


    听力辨音的过程,可以这样理解:一个音的信号通过耳朵传输到大脑中后,大脑就和已经存储好的大量声音信号比较,最后找出与这个音有关的各种数据,于是就形成了对这个音的认识。大脑就好比是一个硬盘,你想从硬盘中调取数据,必须首先把各种语音信号装进去。当然,人的大脑对语音信号的处理要远比硬盘处理数据复杂得多。但是,没有输入就不会有输出,这一点是不容怀疑的。


    英语发音有很多现象,比如连读、吞音、闪音等等,看似复杂,成年人用规律很难解决。但是对于听着儿歌、童谣看着动画片长大的孩子就非常简单。那些组合在潜意识中就是长成那样的,甚至不知道单词都能知道组合。除此之外,一些语序方面的问题,一些意群方面的体现,用语法解决完全不如用语感来得彻底和准确。


    听力辨音和听力理解的关系,如果还用上面所说的硬盘来比喻,那要想理解,首先要先把语音信号输入到大脑中上。这些信号覆盖的范围越广,以后调取数据的时候就越能及时得到反应。否则,需要重新输入再调取,输入时间本身就影响了效率。这其中还没有说大脑处理语音信号的过程所需要占用的时间,也就是所谓的沉默期。


    对于儿童英语学习启蒙初期,一定要有足够的时间听他们不理解的内容,尤其是韵律节奏方面的内容,不能要求孩子把歌词童谣的内容全部拆开弄懂再听。当然同步进行动画片和绘本的情境对应以加强理解也是必须的。否则单独进行的韵律节奏训练时间过长,会影响整体的听力理解水平甚至输出水平。这一点,很多孩子的教训是:歌唱的很热闹,但是对于语言的理解和运用却没有任何积累。这将直接影响孩子后续路线图的进展。


    关于听力理解,目前也有误区。很多人把听力理解看成是每个词的中文意思都要懂的理解,而不是整体篇章内容的理解。因此有人把听力理解能力和词汇量紧密关联,在选择素材的时候一定要找能认识70%以上词汇的内容。问题是,每一个听力词汇都懂就一定能保证篇章内容的懂吗?结论显然是否定的。我们英语听力不好的人经常发现这样的现象,听一句话的时候头三个词还能跟住,后面的词就溜过去了,根本不知道说了什么。而低头看下文本,发现所有的单词都知道发音。最奇怪的是,很多发音看着文本知道每个单词,但是听的时候就怎么都漏词。而这种现象,在经过一段时间磨耳朵训练的小宝宝身上却很难发生。即使不知道含义,但是他们的复述绝对不丢词。这就是听力辨音能力对儿童英语听力理解能力的影响。也充分说明,听力词汇和听力理解能力并不必然成正比。

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