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学习少儿英语的必要性家长一定要注意

日期: 2018-04-19
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   少儿英语作为一门语言,在其幼儿阶段学习英语需要注意一下几个方法:


        第一多种作样的教学方法,提高少儿英语的兴趣。
  爱玩是孩子的本性,对于游戏,他们是最感兴趣的。幼儿英语教育只是启蒙,要把重点放在学习英语的兴趣上,如果幼儿对英语感兴趣,在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪,会主动融入到活动中。反之,如果只是追求单词句子数量的多少,那会倒了孩子的胃口,他们会处于一种消极状态。
  因此,在设计教学活动时要游戏化,注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。在游戏中通过多听、反复感觉,从而在脑海里的印象就加深了,这样不仅可以让孩子尽情投入到游戏中,同时还给孩子一个轻松和谐的语言环境,使得课堂充满活力。

       第二、引入竞争机制,激发幼儿参与活动的热情。
  任何一种活动形式,时间久了,孩子就会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣,引入竞争机制,这一难题迎刃而解。竞争能激活幼儿潜在的支力,能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强,大都不甘落后,所以在设计活动时,运用竞争机制,并配以各种形式的奖励,以表示对胜利者的赏识,对进步者的鼓励。孩子们在热闹的气氛中,你追我赶,学英语的兴趣越来越浓。当然,调动幼儿学英语的积极性的教学方法还很多,如:儿歌法、、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法,爱乐奇英语根据教学参考书及资深的、
教学经验,在教学中灵活运用,交互作用,让孩子们的思维活跃起来,让孩子们的语言活跃起来,孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣,上英语课成为他们最快乐的事。

       第三、趣味性教育
  兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向。兴趣可以分为直接兴趣与间接兴趣两种。直接兴趣是对事物本身感到需要而产生的兴趣,人们开始接触一个新的事物的时候,往往都会都会有一种跃跃欲试的心理。兴趣是最好的老师,兴趣对英语学习有着巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣,就会孜孜不倦、乐在其中。但是兴趣并不是天生的,它需要老师的引导、培养才能形成。幼儿的特点是好动、爱表演,乐于接受新的、有趣的东西,而教学方法的好坏直接影响他们的学习兴趣。利用有趣的教学方法,尽可能地将枯燥乏味的语言变得让幼儿乐于接受。生动有趣的学习形式,使幼儿在玩中学、学中玩,为幼儿创造一种良好的语言交际状况,这样,有利于幼儿的英语学习,同时也培养了幼儿各方面的素质。

       第四、重视“自我表露”,提高幼儿的学习兴趣。
  喜欢自我表露,是孩子们共同的心理特点,尤其是这种表露能受到教师的夸奖,幼儿小小的虚荣心得到了满足,就甭提多高兴了。老师要善于利用这一特征,在活动过程中,让他们充分进行表露。这样,既能发展幼儿的智力,培养幼儿的交际能力,还能极大地调动幼儿学习英语的兴趣。

        第五、家长配合,帮助幼儿学好英语。
  语言是在一定的环境中获得发展。除了老师要积极创设形式多样的英语学习环境外,家长在家也应该密切配合老师教学,形成同步教育的合力,共同达到教育目标。
  总之,以培养幼儿英语学习兴趣为目的的幼儿英语教学活动,只有适应幼儿年龄特点,采用灵活多样的教学方法,运用不同的教学手段,才能使幼儿在轻轻松松之间培养起学习英语的兴趣。
  创设多层次的课外语言学习环境,充分发挥环境的教育作用。
在现今分秒必争,资讯发达的时代中,语言能力的培养将不仅是学校的一门功课而已,无论贸易、出国考察、外交、观光旅游,甚至考试、就业、升迁在在都需要外语。近年来更由於国外贸易的频繁,科技的引进,学习英语的风气蔚为时尚。据调查报告显示,国内十年来英语人口急增数十倍,学习人口已超过五百万人,且比例仍在激增当中;据专家表示,再过五年时光,不懂英语将成为「文盲」,极易流为失业人口,因此学好外语乃现代人尤其是少年儿童的必修课程。

       香港现代教育少儿英语你最佳的选择。这是香港现代教育少儿英语结合国际先进教学理念和中国儿童英语学习需求及学习习惯,为中国3-12岁幼少儿量身制定的英语学习课程,并且最新研发的教学技术平台,有效促进了儿童英语语言学习以及教师资源的整合与利用。在个性培养方面,营造浸入式的语言环境,孩子在轻松、愉悦的环境中可以最大化地释放天性,展现个性。在素质教育方面,课程内容渗透儿童早期素质教育指令内容,让孩子在学英语的同时了解安全常识,养成健康生活的习惯,培养良好的道德品质,帮助孩子建立全球化的认知结构。


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